2026年盛夏，中南大学社会调查与民意研究中心将学术视野投向湘中大地，以湖南省新化县油溪桥村为实践样本，深度开展乡村振兴专项调研与社会服务。

7月25日至8月8日，由中心组织指导的实践团队进驻油溪桥村，开展了为期半个月的乡村振兴社会课堂。作为本次行动的学术组织者和指导者，中心秉持“走出书斋、扎根田野”的理念，将思政课堂搬到田间地头，在真实的乡土场景中检验理论、锻炼队伍、贡献智慧。

这场实践，是中心长期深耕基层治理与社会调查研究的自然延伸，也是推动“田野思政”落地生根的积极探索。油溪桥村曾为省级特困村，在党建引领下实现了从“石头村”到全国文明村、全国乡村治理示范村、全国十大乡村振兴示范村的华丽蝶变。今年7月，村党总支荣获“全国先进基层党组织”称号，同时入选2026年全国夏季“村晚”示范展示点。这些沉甸甸的“国字号”荣誉与可学可鉴的治理经验，使其成为检验理论、锻炼队伍的绝佳样本。

          图1  中心主任董海军教授带队入驻油溪桥村

        系统谋划，智库引领实践方向

中心自今年6月起便启动专项筹备，多次组织师生研讨，围绕油溪桥村的治理经验设计了涵盖乡村教育支持、产业调研走访、基层治理参与、乡风文明提升等多维度的实践方案。7月25日，由中心组织遴选的社会学、法学、基础医学、软件工程、艺术与科技等多学科学生团队正式进驻油溪桥村，为期十五天的乡村振兴社会课堂就此拉开帷幕。

中心主任、中南大学公共管理学院副院长董海军教授亲自带队入村，与村党支部书记彭育晚、村委会主任曾乐举行校村座谈会。董海军教授指出，油溪桥村的巨变源于过硬的基层党建、闭环的责任体系与持之以恒的实干作风，是研究中国式乡村治理现代化的鲜活样本。他要求全体队员放下书本定式，拜干部群众为师，向村干部学担当、向乡土大地学实干、向人民群众学初心，在知行合一中补齐认知短板、锤炼实干本领。座谈会明确了实践期间团队将围绕数字素养公益支教、乡村产业走访调研、基层治理经验挖掘、乡风文明提质增效四大方向协同推进的工作框架。

       图2  校村双方开展专项座谈会

深耕田野，中心全程跟进督导

实践期间，中心对实践进展保持全程跟进与专业指导。中心秘书长、中南大学公共管理学院社会学系副主任米莉教授专程赶赴油溪桥村，实地考察实践开展情况。她现场观摩了支教课堂和村务实习情况，听取团队关于课程安排和前期工作的汇报，并就课程内容设计、调研方法和与村民互动方式给出了具体建议。

     图3   米莉教授与团队成员讨论实习进展

随后，米莉教授走访了松山水酒非遗博物馆，了解实践团成员协助拍摄文旅宣传素材、挖掘非遗文化故事的进展；她还来到村委会办公区，翻阅同学们协助整理的脱贫户收入动态监测台账、公益性岗位考勤记录和村民代表会议纪要等乡村振兴考核材料。米莉表示，“社会课堂”的意义不止于完成调研任务，更在于让青年学子在真实的乡土脉络中感知中国、理解基层，在服务中内化责任与担当。她鼓励队员们要在与村民的同吃同住同劳动中，捕捉那些数据之外、文件之外的治理智慧，真正实现知行合一。

      图4   团队成员与米莉教授合影

      知行并进，实践成果落地有声

在中心的统筹指导下，实践团队兵分三路，各展所长。教育组依托“掌上寻光”小程序，在村老年康养中心活动室开设经典阅读与法律常识课程，以技术弥合城乡数字素养鸿沟，为当地儿童打开认识世界的窗口；宣传组沿油溪河下游三公里河段采集自然风光与产业风貌影像，累计拍摄视频素材10余小时、照片5000余张，为村落文旅推广储备了优质内容；村务组则进驻村委会，系统整理脱贫户监测台账、公益性岗位考勤等基础数据，协助完善乡村振兴迎检材料，以实际行动为基层减负增效。  

     图5    团队成员辅导学生使用自研小程序“掌上寻光”

村支书彭育晚对实践团十五天的工作给予高度评价，认为大学生带来的新理念、新工具不仅开阔了村里孩子的眼界，也有效减轻了基层干部的事务性负担。参与实践的学生们则感慨，在帮助村庄的同时，自己收获了对乡村振兴更立体、更深刻的认知，这是一堂无法在教室里复制的“社会大课”。

以田野为课堂，以实践写担当

从书斋到田野，变的是场景，不变的是中南大学社会调查与民意研究中心服务国家战略、回应时代命题的初心。为期十五天的油溪桥村之行，既是中心践行“田野思政”理念的阶段性答卷，也是新征程的起点。中心将继续发挥社会调查与民意研究的专业优势，以更系统的设计、更扎实的行动，引导青年学子扎根中国大地，在乡村振兴的伟大实践中贡献智库力量与青春智慧。